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lunes, 28 de febrero de 2011

Salt reclama que sus escuelas tengan un máximo del 50% de alumnos inmigrantes

EUROPA PRESS

El equipo de gobierno del Ayuntamiento de Salt (Girona) ha reclamado que las escuelas del municipio no tengan un máximo del 50 por ciento de alumnos inmigrantes, en el marco cinco propuestas para el pacto de ciudad que pidieron los ciudadanos en la manifestación del 22 de enero a favor de la seguridad y la convivencia.

En rueda de prensa, la alcaldesa de Salt, Iolanda Pineda (PSC), ha explicado que los centros escolares de la ciudad —con un 70% de inmigración— tendrían que tener entre un 10% y un 50% de inmigrantes para "mantener la calidad de la enseñanza y transmitir valores, hábitos y normas compartidos".

La proporción de alumnos extranjeros lleva a los padres autóctonos a escolarizar a sus hijos fuera del municipio, al percibir que no hay igualdad de oportunidades ni una educación de calidad, ha detallado.

Esta petición, que depende de la Generalitat para que se deriven alumnos a municipios vecinos, "no es cuestión de solidaridad, sino de responsabilidad de las administraciones de garantizar la calidad de la educación", ha insistido.

El primer teniente de alcalde, Joan Boada (ERC), ha reconocido que la introducción de niños con dificultades para hablar el idioma hace bajar el nivel de la clase, por lo que ha pedido a los municipios vecinos que acojan a alumnos inmigrantes: "En Salt hace años construimos pisos de protección oficial, mientras otros pueblos no los querían, pues que ahora nos devuelvan el favor", ha argumentado Boada.

Seguridad y justicia

Pineda también ha reclamado a la Conselleria de Interior que ejerza sus competencias para garantizar el orden y la seguridad en Salt con una mayor presencia de efectivos policiales "de forma constante y permanente": "La sensación de inseguridad está disparada en Salt", ha manifestado.

Por ello, ha reivindicado el acuerdo firmado en febrero de 2010 para construir la comisaría regional de los Mossos d'Esquadra en la ciudad —lo que aportaría 600 agentes más, en los diferentes turnos—, y utilizarla también como sede de una comisaría de distrito.

En una tercera propuesta, el ayuntamiento ha pedido que el Parlament y el Congreso modifiquen de manera urgente las leyes para endurecer las penas a reincidentes, de modo que las víctimas "no tengan un sentimiento de frustración por la laxitud de la acción de la justicia".

Para ello, han propuesto que el pleno municipal apruebe una moción consensuada por todas las formaciones, que se trasladará al Parlament y al Congreso de los Diputados de Madrid:"Hay que luchar contra la impunidad", ha asegurado Pineda.

Urbanismo y economía

La alcaldesa también ha reconocido la necesidad de actuar urbanísticamente en Salt para evitar la continua degradación de algunos barrios y de la zona centro, en vista de "las problemáticas de convivencia y de las deudas comunitarias de las escaleras", por lo que ha ha pedido al Govern recursos para mantener e incrementar los servicios que ya se están dando.

Además, han insistido en esponjar el centro de la ciudad, señalando que "algunas ideas no son nuevas, pero están propuestas de forma generosa para llegar al consenso", en referencia al convenio firmado con el Ministerio de Vivienda para el ARU (Área de Renovación Urbana).

En el ámbito económico, ha pedido al Estado y al Govern que garanticen las inversiones estables en Salt para generar ocupación y actividad económica, al considerar que la creación de puestos de trabajo es "esencial" para la cohesión social.

El equipo de gobierno —PSC y ERC— buscará el consenso con los demás grupos del pleno municipal y con la mesa de la ciudadanía: "No proponemos nada descabellado y esperamos que haya consenso, pero si no lo hay, no me resignaré a pedir, por ejemplo, la comisaría de los Mossos d'Esquadra en Salt", ha remachado Pineda.


http://www.20minutos.es/noticia/950196/0/

miércoles, 20 de octubre de 2010

Españoles discriminados en su propio país

Si sois de Al-Badalona, españoles y tenéis hijos, es posible que en algún colegio no estén muy por la labor de matricular a vuestros niños. ¿Quizás os llegó el momento de cambiar de nombre, apellidos, religión y empezar a ensayar algún acento extranjero?

martes, 19 de octubre de 2010

Los colegios vascos tienen más de un 20% de alumnos inmigrantes


Redacción | Publicado el 17 octubre, 2010

Uno de cada diez colegios vascos tiene más de un 20% de alumnos extranjeros. En torno a cincuenta superan el 30% de menores procedentes de otros países, el límite que fijan los responsables educativos para que un centro pueda cumplir su misión de integrar socialmente a los inmigrantes.

La tarea de repartir a esos estudiantes se ha convertido en un reto de extrema dificultad para la Administración, ya que se trata de un colectivo que opta en su inmensa mayoría por las escasas aulas de castellano de la red y por escuelas o institutos a los que ya acuden otros niños de su mismo origen. En paralelo, los padres autóctonos huyen de un colegio en cuanto se dispara la proporción de esos jóvenes.

En el País Vasco estudian 22.000 inmigrantes, lo que supone cerca del 7% del total de alumnos; casi 15.000 están matriculados en colegios e institutos públicos; el resto, en centros concertados. La mayoría son latinoamericanos, seguidos de los africanos, principalmente marroquíes. Álava soporta el mayor peso. Roza ya el 10% de estudiantes de otros países, frente al 4,8% de Guipúzcoa y el 6,7% de Vizcaya.

Las agrupaciones de familias reclaman «con urgencia» al Departamento de Educación que ajuste el mapa escolar para corregir esta situación. «Tenemos que meternos de lleno, que se plantee un debate en el que participen el profesorado, los padres de familia y la Administración». Piden que en las comisiones de escolarización haya agentes sociales que puedan participar en las decisiones sobre cuál es el centro más adecuado para el menor.

«Tenemos concentraciones de extranjeros en algunos barrios por el ‘efecto llamada’, con lo que los colegios de esa área se llenan de inmigrantes», explica González. «Además, la inmensa mayoría opta por el modelo A, en castellano, porque muchos de estos chavales llegan cuando son mayores y es más difícil que se integren en líneas euskaldunes. Por ello acuden a los pocos colegios que tienen aulas de castellano», añade. Los padres consideran necesaria la reforma de modelos para acabar con las tres líneas actuales que «favorecen» los guetos.

Aún así, los responsables del departamento reconocen numerosas dificultades para evitar que se formen guetos. «Cuando se intenta desconcentrar, al curso siguiente se observa que esa inmigración vuelve a los mismos centros», ha declarado Celaá. A su juicio, se trata de un fenómeno natural puesto que las concentraciones se producen en determinadas ciudades, pueblos y barrios y «obviamente suelen ser familiares y amigos los que tiran de otros para venir al mismo sitio y optar por el mismo colegio». El departamento tiene claro que hay que evitar los guetos porque «el objetivo es integrar a todas las personas que lleguen a este país a través de la escuela».


sábado, 9 de octubre de 2010

El 80% de los niños gitanos no logra acabar la enseñanza obligatoria

La escolarización de los alumnos de etnia gitana sigue siendo una asignatura pendiente. Sólo dos de cada diez alumnos gitanos que comienzan la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) consiguen finalizarla, según datos de la Fundación Secretariado Gitano.


30 Septiembre 10 - Madrid - R. R.


Es por esto por lo que ayer pidió al ministro de Educación, Ángel Gabilondo, que considere «una prioridad» dentro de sus quehaceres revertir esta situación, informa Servimedia.


Pedro Puente, presidente de la fundación, participó ayer en la presentación de una campaña de sensibilización educativa para el pueblo gitano en un acto el que intervinieron los ministros de Educación y Sanidad. Allí pidió a Gabilondo un mayor esfuerzo de su departamento para conseguir que todos los estudiantes gitanos de la ESO terminen esta etapa. La escolarización de los niños gitanos aumenta en Educación Infantil y es prácticamente total en Primaria, pero luego registra un bajón en Secundaria, donde, además, se incrementa el abandono escolar, ya que el 80% de los que comienzan esta etapa no la termina. En general, prosiguió el presidente de la fundación, los chicos abandonan la ESO en los primeros cursos, mientras que las chicas aguantan más, pero terminan por dejarlo del mismo modo. De acuerdo con los datos del Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS), 76 de cada 100 gitanos tienen como máximo nivel educativo la ESO, mientras que esta cifra baja al 36% en la población española en general. En Primaria, un cuarto del alumnado gitano tiene ausencias prolongadas durante el curso de más de tres meses, casi el 70 por ciento tiene un desfase curricular de más de dos años y el 65 por ciento ha repetido al menos un curso.


Ya por la tarde, el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, acudió al Congreso de los Diputados donde, entre otras cosas, hizo balance de la nueva prueba de Selectividad que se ha aplicado este año. El Ministerio ha constatado el creciente interés de los estudiantes de Formación Profesional por acceder a la universidad después de que con la nueva prueba de acceso se suprimieran los cupos. En algunas carreras el desembarco ha sido importantísimo, especialmente en los títulos de Magisterio en Educación Infantil, Enfermería, y Educación Social. En estas carreras representan el 40% de los estudiantes de nuevo ingreso, una situación que se produce en el 13% de los grados universitarios. Los alumnos procedentes de la FP también sienten interés por estudiar Educación primaria, Fisioterapia, Ingeniería Informática, Ingeniería Eléctrica y Relaciones Laborales, aunque en menor proporción. Las comunidades autónomas en las que se ha apreciado más la «invasión» de alumnos procedentes de la FP ha sido Cataluña, Andalucía y Castilla y León.


Por otra parte, el ministro de Educación admitió ayer en el Congreso desconocer qué número de alumnos que se ha quedado sin plaza en formación profesional en todas las autonomías. «Se habla de 60.000, de 45.000, de 38.000. En verdad nadie lo sabe bien, puesto que no existe una metodología ni una estadística fiable. Es evidente que hay más demanda que oferta».


http://www.larazon.es/noticia/6344-el-80-de-los-alumnos-gitanos-no-termina-la-eso